Un proyecto liderado por María de los Ángeles Carpio Brenes busca mejorar la enseñanza de la lectoescritura en Costa Rica capacitando a las asesoras de Español de las 27 Regiones Educativas. La iniciativa aborda la falta de formación específica en primeros ciclos mediante talleres prácticos sobre procesos psicolingüísticos y la actualización del Método PiFo. También incluye charlas para docentes de primer año en 2026. El proyecto destaca la importancia de la capacitación continua y el trabajo colaborativo para fortalecer la educación en el país.

La magia de los libros: un despertar hacia la lectura es un proyecto liderado por Dalia Esther Solano Fernández que promueve hábitos lectores en niños y niñas de 2 a 5 años, sus familias, docentes y comunidades. Con actividades como festivales de literatura y talleres, busca integrar la lectura en la planificación educativa y sensibilizar sobre su importancia. Ha logrado involucrar a familias, crear espacios de lectura y generar impacto social. Este tipo de iniciativas es crucial para abordar rezagos en lectoescritura y garantizar una formación integral en las primeras etapas de desarrollo infantil.

Creciendo con el Arte (TC-605) es un proyecto dirigido por Andrea Mata Benavides que utiliza el teatro y otras expresiones artísticas para fomentar la convivencia, la creatividad y la transformación social en comunidades de Costa Rica. Su enfoque es adaptar actividades culturales a las necesidades locales, promoviendo la participación comunitaria y la inclusión. Ha desarrollado proyectos en Puerto Jiménez y Moravia, fortaleciendo habilidades para la vida y estableciendo vínculos con instituciones. Su objetivo es reducir la desigualdad social y la apatía mediante el arte, brindando acceso a experiencias formativas y recreativas.

El proyecto «Articulación del conocimiento social, natural y lógico-matemático en la educación preescolar», liderado por Ana Patricia Rojas Núñez y Magaly Gutiérrez Gutiérrez, con la colaboración de Kattya Yanitzia Meléndez Mac Farlane, busca fortalecer la mediación pedagógica en la educación preescolar mediante la articulación del conocimiento social, natural y lógico-matemático. Está dirigido a docentes en Redes de Cuido en zonas vulnerables como Purral, Montes de Oca y Puntarenas. Se desarrolla en dos fases: primero, la creación y validación de una guía teórico-práctica basada en estrategias didácticas, y luego la capacitación de 125 docentes para su implementación y réplica en sus comunidades.

El proyecto «Apoyo académico para estudiantes de educación primaria», coordinado por Tannia Jahaira Castro Barboza, es un Trabajo Comunal Universitario (TCU) de la Universidad de Costa Rica que busca mejorar el rendimiento académico y el desarrollo integral de niños y adolescentes en centros educativos formales y no formales. Beneficia aproximadamente a 300 personas en zonas vulnerables del país mediante tutorías, talleres, capacitaciones y la elaboración de material didáctico. Además, permite a estudiantes universitarios aplicar sus conocimientos y habilidades en contextos educativos reales, contribuyendo así a la reducción del rezago académico identificado en el Informe del Estado de la Educación 2023.

Este reportaje analiza la relación entre el uso de pantallas y el desarrollo del lenguaje en la infancia. Estudios como el de Karani et al. (2022) evidencian efectos tanto positivos como negativos. Mientras que el exceso de tiempo de pantalla, especialmente en menores de dos años, puede retrasar la adquisición del lenguaje y reducir la interacción significativa con cuidadores, contenidos educativos y la co-visualización con adultos pueden mitigar los efectos adversos. La clave radica en un uso controlado, con participación activa de los padres para potenciar el desarrollo lingüístico infantil.

Este video presenta el proyecto «Educando Adolescentes para la Vida» (TC-766) de la Universidad de Costa Rica, coordinado por el Dr. Joseph Ulate Jiménez. Su objetivo es fortalecer la educación integral de adolescentes de cuarto y quinto año de colegios en Montes de Oca, abordando tanto aspectos académicos como personales. A través de talleres, capacitaciones y herramientas interactivas, se busca generar conciencia sobre la salud sexual y el autocuidado. Se destaca el impacto positivo del proyecto, evidenciado en bitácoras de 2023 y 2024, resaltando la aceptación de estrategias innovadoras y el uso de redes sociales para difundir información.

El Teatro Girasol es un proyecto de acción social de la Universidad de Costa Rica, dirigido por Gladys Álzate Quintero, con más de 30 años de trayectoria. Nació como una extensión del taller de teatro de la Escuela de Estudios Generales para ofrecer un espacio artístico a estudiantes de diversas carreras, fomentando la reflexión crítica a través del arte. Sus obras abordan temas como migración, igualdad de género, diversidad cultural y salud mental, llevando mensajes a comunidades dentro y fuera del país. Ha sido galardonado con premios nacionales y ha participado en eventos internacionales como el FICCUA 2024.

El TCU «Educando en comunidades en riesgo» de la UCR, liderado por Víctor Hugo Tellini, brinda apoyo académico y formación en valores a jóvenes de La Carpio y el Hogar Excelencia Familiar en Coronado. A través de materiales educativos y espacios recreativos, busca prevenir conductas de riesgo. Tras los desafíos de la pandemia, el proyecto se fortalecerá en 2025, reafirmando su compromiso con la educación y el cambio social.

El TC-507 de la UCR promueve los derechos y deberes de la niñez y adolescencia en comunidades vulnerables a través de estrategias socioeducativas. Mediante talleres, tutorías y actividades recreativas, sensibiliza a familias y fortalece redes comunitarias. También impulsa el trabajo interdisciplinario entre estudiantes universitarios, generando impacto tanto en las comunidades como en su desarrollo personal. Destacado por su enfoque de protección y bienestar, el proyecto es un pilar clave en la formación de ciudadanos comprometidos con el cambio social.

La Convención sobre los Derechos del Niño protege a los menores en situaciones vulnerables, como los hijos de mujeres privadas de libertad, quienes pueden permanecer con sus madres hasta los 3 años. Sin embargo, las condiciones carcelarias pueden afectar su desarrollo y bienestar.

Es crucial que los Estados garanticen su protección, asegurando acceso a salud, educación y un entorno adecuado. Priorizar sus derechos es fundamental para construir sociedades más justas e inclusivas.

El juego es clave en el desarrollo infantil, fortaleciendo vínculos afectivos y promoviendo el crecimiento cognitivo, motor y socioemocional. Para niños y niñas que viven con sus madres en prisión, el juego se convierte en un refugio que les permite explorar, crear y sentirse libres dentro de un entorno restrictivo.

En Costa Rica, el Centro de Atención Institucional Vilma Curling Rivera permite la convivencia madre-hijo hasta los 3 años, pero con recursos limitados para el juego y el desarrollo infantil. Al cumplir esa edad, los menores son trasladados a familiares o instituciones como el Hogar Santa María, donde reciben apoyo psicológico para su adaptación.

En la Universidad de Costa Rica, el Jardín Botánico José María Orozco ha sido restaurado como un espacio educativo y de recreación. Con 90 años de historia, ahora ofrece giras guiadas y áreas de descanso, promoviendo el conocimiento botánico.

Gracias al trabajo de Eduardo Chacón Madrigal y voluntarios, el jardín ha sido revitalizado, aunque enfrenta desafíos como falta de presupuesto y edificaciones cercanas. Su impacto fortalece la conexión de la comunidad con la naturaleza y la biodiversidad local.

Este espacio audiovisual destaca iniciativas educativas y sociales que transforman vidas a través del conocimiento y la acción comunitaria. Desde la promoción de los derechos de la infancia y el impacto del juego en centros penitenciarios, hasta el valor de la educación ambiental en espacios urbanos y la enseñanza de la ciencia y la tecnología de alimentos, cada reportaje resalta proyectos que buscan generar un cambio positivo en la sociedad.

Con un enfoque dinámico e informativo, este espacio da voz a expertos, coordinadores de proyectos y beneficiarios, ofreciendo una mirada profunda sobre cómo la educación, la ciencia y la acción social pueden influir en comunidades vulnerables y en el desarrollo de un país.